Miejskie Przedszkole Nr 26 im. Mariana Mroza

LOGOPEDIA

WIERSZYKI DŹWIĘKONAŚLADOWCZE:

Zwierzęce gadanie J. Beszczyński

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? Kle, kle, kle.

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? Kum, kum, kum.

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? Miau, miau, miau

Co mówi kura, gdy znosi jajko? Ko, ko, ko.

Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? Ku-ku-ryku.

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? Me, me, me.

Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? Mu, mu, mu.

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? Hau, hau, hau.

Co mówi baran, gdy spać mu się chce? Be, be, be.

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?

Nic! Przecież ryby nie mają głosu!

Co kotek miał? M. Kownacka

Mały Jasio kotka przy kominku spotkał.

Ukłonił się kapeluszem.

Porozmawiać z kotkiem muszę:

  • Miał kotek siostrę?
  • Miau!
  • Miał kotek pazurki ostre?
  • Miau!
  • Miał kotek mamę i tatę?
  • Miau!
  • Miał kotek na grzbiecie łatę?
  • Miau!

I tak sobie przez godzinkę

rozmawiali przed kominkiem.

Odgłosy

Jedzie pociąg - fu, fu, fu

Trąbi trąbka - tru, tu, tu

A bębenek - bum, bum, bum

Na to żabki - kum, kum, kum

Konik człapie - człap, człap, człap

Woda z kranu - kap, kap, kap

Mucha bzyczy - bzy, bzy, bzy

A wąż syczy - ssssss

Baran beczy - be, be, be

A owieczki - me, me, me

Głoski szumiące - jak poprawnie wymawiać?

Obrazki zapożyczone ze stron internetowych

           

 

ĆWICZENIA JĘZYKA:

-wysuwanie języka daleko na brodę;

-oblizywanie warg ruchem okrężnym –usta szeroko otwarte (wargi można posmarować miodem, kremem czekoladowym, mlekiem w proszku);

-zlizywanie miodu lub kremu czekoladowego z podniebienia;

-wysuwanie języka do przodu i cofanie w głąb jamy ustnej (bez kontaktu z wargami);

-unoszenie czubka języka do górnych i dolnych zębów, dotykanie językiem poszczególnych zębów (po kolei);

-wahadełko –kierowanie języka w kąciki ust bez dotykania językiem warg i zębów;

-klaskanie językiem –zabawa w konika (naśladowanie stukotu końskich kopyt);

-oblizywanie językiem wewnętrznej i zewnętrznej strony zębów ruchem okrężnym, usta szeroko otwarte;-przesuwanie czubka języka od zębów po podniebieniu jak najdalej w głąb jamy ustnej (język zagląda do gardła);

-mlaskanie językiem;-wypychanie językiem policzków oraz górnej i dolnej wargi;

-wyraźne wymawianie głosek [ a –l ]bez poruszania brodą, przy szeroko otwartych ustach czubek języka unosimy do wałka dziąsłowego;

-wymawianie sylab la la la ...lo lo lo ...le le le ...,poruszanie jedynie językiem –nie brodą ( usta szeroko otwarte );

-wymawianie głoski [ t t t...]przez uderzanie końcem języka o podniebienie, podobnie z głoską [d ];

-naciskanie językiem na podniebienie ( usta otwarte ) –zwalnianie nacisku;

-przeciskanie języka między zębami;-układanie języka w rulonik;

-zlizywanie z talerzyka resztek np. kisielu, budyniu (ćwiczenie mniej eleganckie), ale świetnie gimnastykuje język.

powodzenia :)

Witam w kolejnym tygodniu :)

Nie trudna gimnastyka Monika Burzyńska

Gimnastyka fajna sprawa

grunt to dobra jest zabawa

Język giętki dobrze mieć

więc do ćwiczeń dziś miej chęć.

Najpierw język w górę sunie

sprawdza zęby nie próżnuje.

( przy opuszczonej żuchwie czubkiem języka dotykamy każdego zęba na górze)

Nagle konik się pojawia

Kląska głośno-ach! Zabawa!

( całą masę języka przyklejamy do podniebienia twardego i puszczamy wydając odgłos kląskania - buzia otwarta)

Język między zęby wkładam

Coraz lepiej dziś nim władam.

(zagryzamy czubek języka zębami, delikatnie go masujemy)

Zaraz po tej gimnastyce

czuję się jak na plastyce.

Język w pędzel się zamienia

i maluje bez wytchnienia.

( przy otwartej buzi przesuwamy językiem od wałka dziąsłowego w głąb po podniebieniu).

Teraz pociąg naśladuję.

Co po torach szybko gna.

Td, td szybko mówię

Wnet dodaję: tda.

Buzia moja juz gotowa,

by powiedzieć "rak" nie "lak"

Zamiast 'klowa" mówię "krowa"

Uczeń ze mnie jest i chwat!

Wierszyki, rymowanki utrwalające poprawna wymowę głosek

dla głosek [k] i [g]:

Ucieka konik,

kucyk go goni.

Biegnie kucyk, biegnie konik.

Czy ucieknie? Czy pogoni?

Magdalena Brzóska

Dla głosek [ś] i [ź]

Basia śmieje się do Kasi,

Kasia śmieje się do Józi,

zia śmieje się Asi,

Asia Kasi daje buzi!

Magdalena Brzóska

Dla głoski [s]

Su, su suną sanki!

Sa, sa na nich

bałwanki!

Raz-dwa kto te

sanki ma?

Katarzyna Gryciuk

dla głoski [sz]

Mniejsze myszki w szaliku,

Większe myszki w koszyku.

Jedna, dwie i -

kotek łapie myszki trzy!

Magdalena Brzóska

„Kot i myszka” – utrwalanie grupy spółgłoskowej „ dr”

Myszka jedna mała – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

Na płot się wdrapała – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

Za nią stary kot – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

Wdrapał się na płot – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

A za kotem pies Agatki – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

Cały w drobne białe łatki – DRAP, DRAP, DRAP, DRAP, DRAP

GŁOSKI SZ  Ż(RZ) CZ DŻ

- nowa szczotka

- dobry szczypiorek

- mała jaszczurka

- ogromna leszczyna

- drobny deszcz

- wielka pszczoła

- biała porzeczka

- nowy odkurzacz

- mała łyżeczka

- malutki żuczek

- płytka rzeczka

- ładne kaczuszki

- dżuma w dżungli

- dżudoka dżentelmen

- dżokejka dżokeja

- czerwone porzeczki

- szczupły Szczepan

- paszcza szczupaka

Dżokeje jeżdżą na koniach.

Wnuczka kupiła drożdże do pieczenia drożdżówek.

Szczeniak szczeka na jaszczurkę.

Na leszczynie siedzą trzy szczygły.

Szczepan lubi barszcz.

Szczygły szczebiotały o szczęśliwych chwilach.

Na zagonie rośnie szczaw i szczypiorek.

Szczupły Szczepan marszczy czoło.

W gąszczu brzęczały trzy pszczoły i cztery chrabąszcze.

Mareczek dżentelmen czeka na podwieczorek.

Pozdrawiam

Witam :)

ĆWICZENIA ODDECHOWE - dlaczego warto z dziećmi ćwiczyć oddech

Oddech  jest czynnością fizjologiczną niezbędną do życia i nierozłącznie związaną z prawidłowym mówieniem. Bardzo ważne  jest aby wdech i wydech przebiegały we właściwy sposób. Wdech nosem wydech ustami.  Podczas wdechu nabieramy tyle powietrza ile potrzebujemy do wypowiedzenia frazy (wyrazu, zdania).

Dziecko oddychające w nieprawidłowy sposób narażone jest na:

  • Niedostateczne dotlenienie organizmu;
  • Częste infekcje górnych dróg oddechowych;
  • Zaburzenia płynności mowy;
  • Wady wymowy;
  • Słabą motorykę mięśni aparatu artykulacyjnego - brak pionizacji języka, wiotkość mięśni warg i policzków, żwaczy – spowodowana ciągłym rozchyleniem ust
  • Wady zgryzu.

    ĆWICZENIA ODDECHOWE - dlaczego warto z dziećmi ćwiczyć oddech

    Oddech  jest czynnością fizjologiczną niezbędną do życia i nierozłącznie związaną z prawidłowym mówieniem. Bardzo ważne  jest aby wdech i wydech przebiegały we właściwy sposób. Wdech nosem wydech ustami.  Podczas wdechu nabieramy tyle powietrza ile potrzebujemy do wypowiedzenia frazy (wyrazu, zdania).

    Dziecko oddychające w nieprawidłowy sposób narażone jest na:

  • Niedostateczne dotlenienie organizmu;
  • Częste infekcje górnych dróg oddechowych;
  • Zaburzenia płynności mowy;
  • Wady wymowy;
  • Słabą motorykę mięśni aparatu artykulacyjnego - brak pionizacji języka, wiotkość mięśni warg i policzków, żwaczy – spowodowana ciągłym rozchyleniem ust
  • Wady zgryzu.

Propozycje zabaw/ ćwiczeń oddechowych:

Rodzice powinni ćwiczyć ze swoimi dziećmi 2-3 razy dziennie, w ten sposób utrwala się właściwy tor oddechowy i pogłębia wdech.

  • dmuchanie na wiatraczek, piórka, bibułkę, skrawki kolorowego papieru, watę,
  • bańki mydlane wypuszczane i wydmuchiwane przez rurkę do pojemnika z wodą,
  • zdmuchiwanie świecy  z różnych odległości,
  • tory przeszkód: poruszanie wydmuchiwanym powietrzem papierowych samochodzików,
  • boisko: dmuchanie na piłkę ( papierową, z gąbki, styropianu ) i strzelanie goli do bramki;
  • nadmuchiwanie baloników;
  • dmuchanie w gwizdek, instrumenty dęte;
  • dmuchanie na  pływające po wodzie papierowe statki lub inne przedmioty;

PROPOZYCJA PRACY PLASTYCZNEJ:

Wykonaj przy użyciu dowolnych materiałów zabawkę do ćwiczeń oddechowych.

 Poproś rodzica o zrobienie zdjęcia i podziel się z nami wysyłając zdjęcie na adres przedszkola lub stronę  przedszkolną Fb.

Kolorowanki logopedyczne:  Pokoloruj obrazek, powtórz za rodzicem wyrazy z głoską cz / c.

Możecie opowiedzieć co się dzieje na ilustracji zwracając uwagę na poprawną wymowę.